郑州二砂寄宿学校

2013—2014学年高三教育教学计划

一、总的指导思想：

    通过近一年的教育教学，让学生实现三个突破：

1、突破弱项，争取总分有提高；

2、突破困境，争取方法有改进；

3、突破自我，争取理想得实现。

     以抓好“思想教育，重树信心；系统复习，突破重点；抓住关键，讲透难点；反复训练，增长能力”为目标。

二、上学期教育教学重点：

1、教学上进入系统复习阶段（基础篇），注重建立“高效课堂”。

    教师的课堂教学有效、高效或无效是决定学生学习质量的高与低，即课堂决定高度。因此要求教师运用好“精讲、善导、激趣、引思”的课堂教学方法，做到以学生为中心，积极引导学生思考问题，给学生足够的探究时间。在听课上指导学生做到“四听”：一听每节课的学习要求；二听知识的梳理；三听重难点剖析；四听例题解析及思路分析。（因为复习的过程决不是所学过知识重复再现的过程，而是螺旋式上升的过程。通过复习，主要应该在能力上有所提高，使学生能扎实基础知识，从更高的层次来把握高中所学的知识及应用）。要指导学生学会思考，做到勤于思考、善于思考、敢于思考。要教会学生记忆：一记知识要点；二记解答题思路、方法、技巧；三记问题，尤其是课堂上没有听懂的问题。

2、师生和谐，促进教育教学的质量提高。

    和谐的教育是心灵的沟通，是人格的感召。在教学过程中要达到教师的“教”和学生的“学”和谐统一。首先要建立和谐的师生关系。我们要求教师做到“为师五变”，即变抱怨为赏识，变传授为启迪，变师长为师友，变教导为引导，变乐教为乐学。倡导教师对学生做到“六多六少”，即多点关爱少点抱怨；多点鼓励少点批评；多点谅解少点偏见；多点热情少点冷漠；多点交流少点唠叨；多点指导少点急躁。学生对教师要做到“六要”：要多点理解；要多点尊重；要多点支持；要多点肯定；要多点欣赏；要多点配合。

    通过以上措施，以达师生“双适应”，产生一种亲近、融合的师生关系，形成一种凝聚力。

    其次要营造和谐的课堂情境，实施“以学论教”、“师生互动”、“教学相长”，让师生的凝聚力转变为追求“教”和“学”双赢的合力。

3、班级管理的重点是让学生学会策划高三、明确目标；以养成教育为中心，开展“四个一”活动：即全班同学齐心协力“建好一个家”，方向一致“同走一条路”，声调和谐“合唱一首曲”，实现理想“共圆一个梦”。

    建“家”是为了创设班级好环境。“走路”是要昂扬斗志，“唱曲”是为了明确任务，“圆梦”是为了迎接挑战，夺取胜利。实施“四个一”的目的，一是增强班级群体意识，二是激发班级的群体精神，三是培育班级的群体作用。

    主题班会：9--11月份创建“规范班级”

           11-1月份创建“特色班级”

           2014年元月份总结、表彰

4、培养学生“四个一”的养成：要有一个明确的奋斗目标；要有一个良好的学习习惯和文明生活习惯；要有一套适合自己的学习方法和思维方法；要有一种刻苦勤奋、不畏艰难、坚忍不拔的学习意志和进取精神。

    明确“会学、学会是基础，掌握、运用是关键，总结、反思是提高，求活、创新是目的”的备战高考的法宝，“夯实基础、重视方法、知弱图强、知差奋进”是系统复习阶段的要求。

5、组织好两次大考，做好年级教学分析、学科教学分析、学生个人考试分析、班级成绩分析，制订升学目标。

三、下半学期教育教学重点：

    本学期复习进入第二轮专题复习（方法篇）和第三轮限时训练冲刺阶段复习（策略篇和备考篇）。重点是，在第一轮复习夯实基础、强化记忆、提高巩固率的基础上，重视方法，强化训练，提升能力；精心做题，强化规范，提高得分率；勤学好问，限时训练，强化反思，提高效率。

一、依据考纲、紧扣考点。以高考主要考察的内容或命题的趋向为重点进行专题复习。以“例题找方法，习题悟方法，试题验方法”三个环节构成教学过程，即：以例题、习题、试题的知识内容构成知识线；以贯穿其中的学习某一类知识或解决某一类问题的方法而构成方法线；以解决问题的思维方法为核心贯穿于课堂教学中。

    在应届生的教学中推行“抓基点，解难点，多活动，强思维，快反馈，增能力”的课堂教学模式。在复读生的教学中推行“大容量，解专项，勤活动，强思维，快反馈，增能力”的课堂教学模式。

二、教育教学过程中坚持“五为主”。要以教师为主导﹑学生为主体，以课本大纲、考纲为主干，以基本训练为主线，以培养能力为目的开展教学活动。夯实双基、突出知能并进；精讲多练、因人分层施教；回归课本，紧抓薄弱点，思维易错点精练精评；抓住热点，捕捉新知识、新信息合理论证；调整状态不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定；评析试卷，突出规范做题，提升成绩。

三、在统一教学的基础上，对四种不同类型学生制订不同的备考策略，开展分层辅导。

    在学生中开展“三比”、“三找到”活动，保障教师分层优化时有较强的针对性，以达因人施教，提高能力的教学目的。

“三比”：不比分数比努力，不比基础比提高，不比别人比自己，只要努力了、提高了、进步了就是目的。

“三找到”：找到弱项弱点，找到得分点，找到实现目标的立足点。

四、充分利用课堂45分钟，进行限时训练(训练内容可专项或综合)。以达知识巩固、解（答）题熟练、提高学生合理利用考试时间、提高完成率。

五、指导学生掌握学科的应试技巧与方法，提高高考得分率。

六、班级管理重点突出“四个重在”活动。

    “四个重在”的内容是重在发现、重在情感、重在激励、重在引导。这四个内容，主要是对班主任和任课教师的要求，尤其是班主任。开展“四个重在”活动的目的，是要求班主任和任课教师对班级工作要细心、细致，要关注细节，从小处着眼，把小事做好，把细事做精，把思想工作做深，帮助学生树立自信，帮助学生化解疑难，促使学生具备迎接高考的良好心态。

    班级围绕“奋战三月”、“拼搏四月”、“冲刺五月”、“决战六月”开展具体活动，为班级在奋战高考中带来活力，创造良好的环境和氛围。

七、本学期进行两次大考，做好评卷、评析工作，巩固升学目标。

注：1、具体要求见每阶段、每月工作安排。

    2、班级活动内容，围绕班级管理计划举行不同阶段的主题班会。

 2013-7

郑州二砂寄宿学校2013---2014学年高三上期工作安排表